本次活动由合作区民生事务局指导，横琴中心幼儿园主办，并联合拔尖创新人才培养早期课程联合教研体，聚焦幼儿学习环境创设、课程创新等领域，展开了一场对话与实践的探索。

　　澳门新华学校、澳门圣安东尼幼稚园、澳门妇联学校、澳门镜平学校、澳门坊众学校、横琴子期幼儿园、横琴颂琴幼儿园等琴澳校园共同参与了此次交流活动。

　　上午9时，活动在横琴中心幼儿园副园长陈曦的欢迎词中拉开序幕，并对所有来宾表示热烈欢迎。

　　随后，横琴中心幼儿园园长罗建致欢迎辞，他表示："琴澳两地一衣带水，教育合作潜力巨大。在合作区民生事务局的指导下，我们希望通过此次活动，能共同探索幼教创新模式，为孩子们提供更优质的教育环境。”

　　罗建园长带来题为《重构学习空间——项目中心支持幼儿深度探究的园本实践》的专题分享。他提出“环境创设三中心”观点，通过分层次、多维度的空间设计，将“乐以养性”课程理念具象化为可感知、可操作的学习场域：区域中心是基础能力的孵化器，项目中心是横贯素养的实践场，角落中心是兴趣与社会性的拓展带。

　　三者协同构建了“自由探索—深度探究—广泛联结”的完整学习生态，为幼儿的全面发展提供了坚实的物质与文化基础。他认为此设计既符合国际学前教育趋势，又彰显了横琴地域特色，是“乐以养性”课程科学性与创新性的重要体现。

　　主题分享会后，进行班级项目中心的参观，班级项目中心生动展现了如何通过主题式、互动式的环境创设，将空间转化为幼儿探究的“实验室”和“博物馆”。

　　每个项目中心都随幼儿兴趣动态生成，记录着从提问到验证的学习轨迹。在这里，环境不仅是展示，更是幼儿主动建构知识的实验室，让探究自然发生。

　　陈曦副园长表示，项目中心的本质，是用环境讲故事。每一个角落都在回应幼儿的兴趣，记录他们的探索轨迹，并邀请他们成为环境的共创者。当孩子能自由地触摸、改造、提问时，深度学习就自然发生了。

　　澳门坊众学校林凯欣老师分享了《澳坊在地化的PBL+X项目式学习探索与实践案例分享》，介绍了如何将国际先进的项目式学习理念与澳门本土文化相结合，打造适合琴澳幼儿的课程体系。

　　教师通过生动的案例，展示了幼儿在项目探究中的成长与收获，为在场教育工作者提供了宝贵经验。

　　上午10时，活动的重头戏——幼儿项目中心路演环节正式开始。横琴中心幼儿园的孩子们化身"小小解说员"，自信地向嘉宾展示他们的探究成果。

　　澳门教育工作者表示，横琴中心幼儿园的项目式学习模式令人印象深刻，幼儿的自主探究能力和表达能力远超预期。琴澳双方教育者一致认为，琴澳两地应进一步加强合作，在课程开发、教师培训、家校共育等方面深化交流。

　　本次琴澳幼儿园高质量发展交流活动，不仅为两地幼教工作者搭建了对话平台，更通过孩子们的精彩展示，印证了探究式学习的价值。琴澳两地教育者将以此为契机，持续深化合作，共同书写琴澳幼教事业的新篇章！