王相博

　　他是幼儿园的“气氛担当”，也是“孩子王”；他用热情和活力让每一个孩子喜欢上运动，感受到了运动的魅力。他就是——横琴中心幼儿园体育教师王相博。

　　“先让孩子们爱上体能运动，才能让他们更好地投入体能活动”。因此，王相博给孩子们上体能课，总会结合孩子心智设计有趣的热身游戏，先让孩子们“嗨”起来。不管是捕鱼游戏中的“大鲨鱼”，还是打地鼠游戏中的“猎人”，他夸张的表演让孩子们在游戏中身临其境。

　　在王相博的牵头下，横琴中心幼儿园已成功打造幼儿足球、幼儿趣味篮球、亲子运动会等特色体能活动。他精心规划足球启蒙课程，从启蒙阶段的足球认知、球感培养，到逐步深入的带球、传球、射门技巧训练，为孩子们搭建了系统的学习路径。

　　通过设计 “足球保龄球”、“足球九宫格” 等趣味盎然的游戏，让孩子们在欢乐中提升足球技能。在他的带领下，横琴中心幼儿园成功踢进“国家级”，成为全国首批“足球特色幼儿园”，足球队也在珠海市幼儿足球趣味赛中多次创下了一等奖的佳绩。

△幼儿园足球队训练日常

　　王相博在幼儿园组织成立“幼儿体能工作坊”，定期举办园内体能研讨分享会，把新的教研成果引入日常教学。

△王相博组织教师体育教研活动

　　在幼儿园的教师墙上，王相博写下了“有教无类”的教育格言。他努力把每一次教学变成一场充满快乐的游戏派对，培养幼儿良好的运动习惯，让他们在运动中收获阳光心态与健康体魄。

敖 玲

　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，正是敖玲教育生涯的真实写照。作为横琴子期幼儿园班主任，四年来，她始终默默坚守，无私奉献，践行着“安静教书，潜心育人”的理念。

△敖玲正在工作中

　　她以“孺子牛”般的奉献精神，将每个幼儿放在心上，始终秉持“孩子的事再小也是大事”的信念，从帮助小班孩子适应集体，到主动钻研护理知识；从细致做好家园沟通，到突发疾病时仍然冲在一线。她所带班级屡获“优秀集体”，个人也多次获评“优秀教师”。

△敖玲与小朋友在一起

　　她深信“身教胜于言传”，以自身言行传递教育温度。每天清晨最早迎接孩子，在日常点滴中浸润礼貌与规则，用行动成为孩子们最亲切的榜样。

　　她扎根班级，认真记录每个孩子的成长轨迹，建立个性化档案。善于从幼儿兴趣出发生成课程，让孩子在真实体验中成长。

　　她积极投身教研培训，多次荣获“优秀组织奖”；大胆尝试新方法，所撰案例、论文屡屡获奖，持续以专业成长反哺教育实践。

　　敖玲以爱为源，以德施教，用师德和专业展现了新时代幼儿教师的风采。

刘雨琴

　　刘雨琴是横琴伯牙幼儿园班主任，是一位始终以爱为帆、以专业为桨的教育工作者。她以中共党员的坚定信念扎根幼教一线，用实际行动诠释着“以幼为本”的教育理念，先后荣获“珠海市优秀教师”“横琴粤澳深度合作区教育系统优秀党员”等多项荣誉。

　　作为一名党员教师，她始终将“为党育人、为国育才”的使命扛在肩头。她积极参与党建知识学习、主题党日实践和师德师风建设研讨等活动，以突出的政治素养与先锋模范作用，用实际行动诠释着“一名党员就是一面旗帜”的担当。

　　在教育教学中，她始终坚持“以幼儿为中心”的理念。她关注每个孩子的个体差异，耐心引导内向的孩子，巧妙引导好动的幼儿，让“自主能力、合作精神、创新意识”成为孩子们的成长关键词。她注重家园共育，坚持与家长一对一沟通，分享孩子的成长点滴，让家长成为幼儿教育的“同行者”，赢得了家长们的一致好评。

　　在专业发展上，她不断钻研幼儿园课程标准，精心设计每一堂课，在园级教学观摩活动中获奖。她积极参与教科研工作，将党建工作与幼教实践深度融合，为合作区“党建+幼教”模式的创新贡献智慧。

　　从教四年来，刘雨琴老师用高尚的师德、优秀的专业素养、无私奉献的精神，展现出了新时代幼儿教师的风采。

　　带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，胡艺凡踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师。在三尺讲台上努力做到，为人师表、爱岗敬业、热情奉献。

　　胡艺凡始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

　　从教十四载，横琴第一小学英语教师王巍始终以“教书育人，以爱为本”为信条，在教育沃土上深耕不辍，用温柔而坚定的力量，书写着师者担当。

　　上学年，她新接任的三年级某班英语基础较薄弱，同时面对新教材难度提升、课时压缩的双重挑战，她与备课组研磨教材、精雕课件，推出“小老师”帮扶、小组PK、课堂角色扮演等举措；自编口诀故事，帮助学生记忆单词；课后逐一点评口语作业、规范书写细节；利用午休与下班时间为学困生“加餐”。一学期耕耘终获硕果，该班期末平均分提高15分，学生的英语水平也有了质的飞跃，得到了家长们的一致认可。 

　　潜心育人，她是孩子成长路上的“暖心人”。担任306班班主任时，她清晨早早进班；学生受伤时亲自陪同去医院、全程跟进；同学闹矛盾时耐心调解；面对“调皮鬼”，她不苛责、多引导。学期末，王巍收获了全班学生家长赠送的锦旗与感谢信，是她育人路上最温暖的回应。    

　　山海有涯，师爱无疆。王巍以使命为锚、以热爱为舟，始终做教育路上“静待花开”的引路人。

刘 璐

　　自扎根合作区以来，刘璐带着对教育事业的赤诚与执着，以专业素养为基、以教育热爱为翼，将先进教育理念与合作区特色深度融合，用行动诠释着“学高为师，身正为范”真谛，成为学生成长路上的引路人、合作区教育发展的生力军。

　　初到合作区，她迅速找准区域教育特色与自身教学优势的结合点，将多年教学积淀与合作区多元文化、子期小学知音课堂特色融合，重构适配性强、实效性高的语文教学路径。

　　凭借扎实的教学功底与创新的教学方法，她在合作区中小学青教赛斩获小学语文学科一等奖，并代表合作区在珠海市青年教师素养大赛中获得一等奖。随后，刘璐加入北京张立军名师工作室，在“京珠两地”语文教学研讨活动中，《古诗三首》一课获京珠两地专家一致好评。

　　课堂外，她参与多项课题研究，研究方向从古诗词课堂教学思维与语言的发展到德育方面的班级管理，不断拓宽作为教师的认知边界。她在珠海市作业设计评比活动中获三等奖。

　　作为班主任，面对新接手的班级，她从习惯养成入手，制定班级公约，推行小组比拼、班干部轮换等激励机制培养学生的自律意识；从团队凝聚发力，组织特色活动，让学生在互动中增进了解、建立友谊。依托合作区多元沟通渠道，构建“家校同心、共育成长”机制，形成育人合力。

　　未来，刘璐将以不变初心在横琴继续深耕，用热爱浇灌教育之花，以匠心书写崭新育人篇章。

　　在横琴伯牙小学，张姝以专业素养与教育热忱书写不凡。

　　教学上，她秉持 “教天地人事，育生命自觉” 理念，探索 “语言与思维”教学法，执教《手指》获北师大专家好评。2024 年获北京语言学会语文现代化研究会说课二等奖，她在合作区中小学青教赛斩获小学道法学科一等奖，并代表合作区在珠海市青年教师素养大赛中获得道法学科一等奖。课堂深受学生喜爱。

　　科研方面，她践行 “教而不研则浅”，2023-2024 年连续获北京语言学会语文现代化研究会论文一等奖，撰写了两篇学科融合相关论文，结合教学实际提出实操建议。

　　班主任工作中，她注重心灵唤醒与全面育人：

　　设 “悄悄话信箱”，关爱内向学生，组建班级共写故事集，提升学生表达能力；

　　2024 年指导学生获合作区朗诵比赛三等奖，所教学生获评区 “十佳语文之星”；

　　2025 年 6 名学生作文登省级刊物，她获 “优秀指导教师” 称号。还参与 “书香飘万家” 公益活动，推动家校共育。

　　2023 年入职横琴伯牙小学后，她快速适应融合教育环境，获评校 “月度优秀人物”“年度优秀教师”等奖项。

　　张姝表示，教育是漫长修行，愿在横琴守护童心，静待花开。

　　王蕾，小学体育一级教师，从教12年，现任横琴颂琴小学体育教研组长兼副班主任。她始终以党的教育方针为指引，坚守教育初心，用专业与热忱践行教育使命，用欣赏、包容、鼓励唤醒学生潜能，让学生在愉悦氛围中提升体育素养。

　　作为教研组长，她牵头校本教研，以研促教，组织教师深入学习新课程理念，探索体育课堂改革路径，通过集体备课、教学研讨、技能交流等活动，带动学科教师共同提升教学水平。

　　曾先后入选市、区级名师工作室成员，获评区级“优秀青年教师”“优秀导师”，市级体育教研“积极分子”称号；

　　曾多次在跳绳、篮球、啦啦操比赛及体育中考中获评“优秀教练员”“优秀裁判员”荣誉。先后获现场课评比、名师课堂大赛等市级一等奖4项，全国十四城市教学展示活动二等奖2项；2024年荣获合作区中小学青年教师教学能力大赛体育学科一等奖。

　　2024-2025学年荣获合作区中小学青年教师教学能力大赛体育学科一等奖。

　　科研上，论文多次获市级及全国十四城市二等奖，承担的小课题获区级一等奖；2020-2022年参编《乌鲁木齐市小学体育与健康课程》教参，负责核心模块“跳跃部分”编写，为区域体育教学提供实践参考。

　　日常教学管理中，她精心设计体育活动，兼顾体质健康数据与思想引导，为薄弱生定制课后训练；善于发掘学生运动特长，带领学生参赛提升技能；规范大课间活动管理，定期组织评比，结合学校实际开展趣味运动比赛，以“以赛促学、以赛促练”的模式，让学生在竞技与协作中感受体育的快乐与力量。

辛 娜

　　身为党员教师，辛娜始终以“立德树人”为己任，以责任为犁、以热爱为种，在教育的田野上默默耕耘，静待花开。

　　她始终以饱满的热情和务实的态度扎根课堂，积极探索符合学生认知规律与时代需求的教学方法。

　　主持区级课题《情景教学法与其他教学法联合应用的优势互补》，注重在知识传授中渗透文化自信与跨文化理解；

　　连续两年获教育部“一师一优课”省优课奖项，发表论文《试论初中英语阅读教学与写作教学的结合策略》。

　　坚持以心育心。在班级管理中，通过制定明确的班级公约、建立激励机制，塑造了积极向上、团结互助的班级文化，屡次获评校级“文明班级”。她尊重学生个体差异，鼓励多元发展，尤其关注学困生与特殊需求学生的成长。通过一对一谈心、家校协同、心理辅导等方式，帮助多名学生克服学习障碍。

　　作为英语科组长，她致力于打造一支学习型、创新型的教师团队。

　　她深信“独行快，众行远”，通过定期组织集体备课、教学反思与专题研讨，营造浓厚的教研氛围。

　　她带领科组教师积极参与学校英语课程改革，编写多本校本教材与资源，曾承担多次校内外公开课与展示课，主办跨校联合教研活动十余场，促进了校际交流与资源共享。

　　她牵头策划文化节、英语戏剧展演、英语村、校际间英语线上交流等活动，丰富学生的英语学习体验，让语言学习走出课本，融入生活。

　　从教19年，王梁始终坚守教学一线，以“学高为师，身正为范”为誓言，在化学教师、班主任、备课组长岗位上深耕，赢得学生热爱、家长信任、同事尊敬。

　　作为化学教师，他专业功底深厚，对教材的解读深刻透彻，对中考考点的把握精准到位，总能站在学生视角拆解知识难点，善用生活比喻与趣味实验破解难点；

　　针对学生的个体差异，他坚持分层教学，为学有余力的学生推荐读物和研究性任务，帮他们拓宽视野；

　　为基础薄弱的学生量身定制“基础巩固练”，利用课余时间面对面辅导，直到学生彻底弄懂，用耐心帮他们重拾学习信心。

　　“育人先交心”是王梁作为班主任的核心理念。他做学生的成长伙伴与心灵守护者，总用细腻的目光关注每个学生的状态，发现学生因考试失利低落，他会递上一张写满鼓励话语的便签；在家校沟通上，创新家校沟通方式，以真诚与专业获家长全力支持，形成了“家校共育”的良好氛围。

　　作为化学备课组长，他是团队公认的“领头雁”与“粘合剂”。在他的带动下，化学组形成了“互帮互学、积极向上”的教研氛围；积极推动“青蓝工程”，为青年教师搭建平台、推荐参赛。紧跟教育改革步伐，积极投身教科研，参与的省级课题《初中化学教师教学研究能力及发展对策研究》顺利结题后，将研究成果应用到实际教学中，实现减负增效。

　　19年教坛耕耘，王梁用每一堂精心准备的课、每一次耐心的辅导、每一回真诚的沟通，诠释着人民教师的责任与担当，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育人生。

常嘉桐

　　常嘉桐秉持“学无止境、教亦无涯”的信念，以严谨的治学态度和饱满的教育热情深耕教学一线，在课堂创新、学生培养及班级建设等方面表现突出，是一名具备科研意识、国际视野与教育情怀的优秀教师。

　　她坚持专业发展，积极参与各类教研与学术活动，持续进修教育课程，推动自身从“经验型”向“科研型、学者型”转变。针对学生英语基础薄弱问题，她创新设计并实施“EAL”（英语作为附加语言）课程，通过小班沉浸、真实语境和跨文化项目，有效提升学生语言应用能力与自信心。

　　教学中，她注重面向全体、兼顾个体，拓宽学生国际视野与人文素养，培育正确价值观和批判思维。担任班主任期间，她以“立德树人”为根本，营造平等、和谐、积极的班级氛围，尊重学生个性，培养其学生责任感与管理能力，所带班级屡获优秀表彰。

　　她注重家校协同，与家长深入沟通，为EAL学生定制个性化方案，形成教育合力。她还热情参与校园文化建设，支持多项大型活动并登台展示。

　　常嘉桐以扎实的专业能力、温暖的教育关怀和坚定的行动力，践行着教育者的使命，未来将继续为学生成长与学校发展贡献智慧与力量。

　　郑梓升担任信息技术教师、人工智能校本课程开发及信息学竞赛教练。入职两年间，他在人工智能教育、竞赛及国际交流方面成果显著。

　　在人工智能课程开发方面，他系统构建校本课程体系，以“场景驱动·学科融合·伦理并行”为原则，推动AI与多学科融入真实问题教学。

　　其主导设计的《基于神经网络的智能鸟类识别系统》项目课，带领学生完成从数据采集到模型部署的全流程学习，获“全国中小学人工智能教育展示活动教师基本功展评”特等奖，广东省“生命教育”跨学科主题教学设计比赛特等奖。

　　在竞赛方面，指导学生在全国白名单赛事及省市级比赛中屡获佳绩。累计20余人次在市级以上比赛中获奖，6人次获“横琴信息学十佳之星”称号。

　　国际交流中，郑梓升受学校委派，在世界少年儿童发展论坛中全英文执教人工智能公开课《小飞带我游横琴》，生动展示学校AI教育成果，其教学实践也支撑了珠海市级课题《基于GAl人机协同教学模式的初中信息科技课程开发与实践》的深入研究。

　　两年深耕，郑梓升以创新之犁，在横琴沃土播撒AI教育的未来种子。

胡 蓉

　　胡蓉，现任横琴华发容闳高中思想政治教师、教研组长。三十余载躬耕思政一线，以政治责任、专业功底与奉献精神诠释初心使命，赢得学生爱戴、家长认可、同事赞誉。

　　她潜心钻研，大胆探索，形成了自己独特而高效的教学风格。她善于将深刻的理论与鲜活的社会现实、学生的生活实际紧密结合，用生动的案例、精彩的故事、热点的时政新闻“活化”教材，把“大道理”转化为学生易于理解的“小故事”，让思政课变得“有意思”又“有意义”。

　　她采用“议题式教学”“模拟法庭”“项目式学习”，引导学生从被动接受变为主动探究。通过时政开讲、历史对话、辩论社联动等，大大增加了思政课堂的广度、深度和鲜活度。

　　她坚信“没有爱就没有教育”。她耐心倾听学生困惑，用真理与人格疏导，帮学生“扣好人生第一粒扣子”；她对学生平等关怀，以身作则诠释“学高为师，身正为范”。

　　作为教研组长，她毫无保留分享经验和智慧，积极做好“传、帮、带”工作。备课教研，在包容开放的氛围中打磨案例材料、分享教学思路；

　　听课评课，在互学互鉴的过程中关注教学细节、探寻优化；

　　合作命制试题，在实践中理清命题逻辑，绽放教研智慧。

　　胡蓉以其卓越的工作业绩和崇高的人格魅力，在三尺讲台上书写着一名人民教师对党的教育事业的无限忠诚与热爱！